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Alí y Aifa son dos jóvenes andaluces que han decidido montar una tienda de instrumentos (jaima) para dar a conocer a los niños y niñas del mundo las historias y leyendas que envuelven a su instrumento favorito: la flauta.

LA TIENDA DE ALÍ pretende acercar a los niños y niñas al conocimiento, origen y evolución de la flauta, así como su implicación y evolución en las diferentes culturas y músicas del mundo, destacando la especial relevancia que ha cobrado en los últimos años en una música de origen andaluz como es el Flamenco. A través de la actividad que presentamos los niños y niñas podrán descubrir diferentes tipos de flautas, sus características, sus posibilidades sonoras y de expresión., etc. y por medio de su participación directa tendrán acceso al conocimiento de uno de los instrumentos más antiguos del mundo.

La actividad musical que queremos presentar pretende, a partir de cuentos musicales, acercar a los niños y niñas al conocimiento, origen y evolución, (a partir del contacto directo) de uno de los instrumentos históricamente mas antiguos del mundo: la flauta (especialmente la versión occidental, la flauta travesera con sistema Boehm).

El alumnado podrá descubrir diferentes tipos de flautas, sus características, sus posibilidades sonoras y de expresión y realizar actividades que impliquen la participación directa, para favorecer así el conocimiento del instrumento.

Objetivos
‐ Conocimiento de diferentes tipos de flautas ( barro, madera, metal, de pico y traveseras)
‐ Disfrutar con la realización y participación de actividades musicales.
‐ Descubrir las posibilidades sonoras y expresivas de la flauta
‐ Aplicar los conocimientos y experiencias propias en la identificación de los sonidos de la flauta.
‐ Conocimiento y respeto de las manifestaciones artísticas y musicales.

Contenidos
‐ La flauta, un instrumento de la familia del viento‐madera
‐ Materiales con el que se construyen diferentes tipos de flautas.
‐ La flauta, su aportación a diferentes tipos de música: antigua, barroca, clásica, contemporánea y flamenco.
‐ Audiciones de reconocimiento del instrumento
‐ Acompañamiento de canciones con su cuerpo y voz, mediante estructuras rítmico sencillas, haciendo hincapié en ritmos procedentes de la música andalusí y ritmos propios del Flamenco.

Organización Espacio Temporal
El espacio a usar será principalmente un espacio pequeño, en función del número de niños y niñas que participen en la actividad se podrá utilizar un salón de actos o cualquier otro espacio que se consideré oportuno para la realización de la actividad.

Duración
La duración de la actividad será de unos 40‐45 minutos aproximadamente.

Materiales y Recursos Didácticos
‐ Botellas de cristal
‐ Flautas ( ocarina ,flauta dulce soprano, flauta dulce contralto, nai ,flauta de origen irlandés, flautas traveseras en do).‐ Percusiones menores: triángulo, claves, caja china, pandero, pandereta, tinaja, darbuca
‐ Reproductor de CDs
‐ Bolas de malabares sonoras

Partituras
Para la realización de nuestra actividad nos vamos a basar en un repertorio original, basado en estructuras melódicas y rítmicas sencillas, así como en fragmentos de repertorio de música antigua, andalusí, flamenco, música barroca, clásica y contemporánea.

Más información en su página web.

PUEDES VERLO EN...

Estella del Marqués, 10 julio, 20:30 horas
Centro Cultural Plaza San Miguel

Vejer de la Frontera, 12 noviembre, 10:30 horas
Teatro San Francisco

Prado del Rey, 18 noviembre, 10:00 horas
Auditorio Municipal